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利用“互联网+”为科学的教育教学方式服务

撰稿人:黄小蕾    供稿部门:教务处    时间:2017年11月28日  点击数:

参加第十七届中国教育信息化创新与发展论坛有感

2017年11月23、24日,我有幸参加了由教育部教育管理信息中心、湖北省教育厅和国家数字化学习工程技术研究中心主办的第十七届中国教育信息化创新与发展论坛暨2017年全国教育信息化创新应用成果展览会。本届论坛以党的十九大精神为指导,聚焦加快教育信息化发展,为全面推动教育现代化提供有力支撑这一核心主题,云集教育信息化领域权威专家和学者,各级教育行政管理部门、各级各类学校及教育机构信息化工作主管领导,信息技术教师及广大教育工作者,企业代表等2000余人,共同探讨教育信息化创新发展路径。论坛开幕式由教育部教育管理信息中心副主任曾德华主持,教育部教育管理信息中心主任李建聪、湖北省教育厅副厅长黄国斌、武汉市委教育工委书记徐定斌分别致开幕词。

在“面向教育改革与创新的教育信息化高峰论坛”上,围绕“教育改革与创新”这一主题,教育部科技司司长、教育部网络安全与信息化领导小组办公室主任雷朝滋、清华大学计算机系主任、清华大学网络科学与网络空间研究院院长、中国工程院院士吴建平,华东师范大学党委常务副书记、教育部教育信息化专家组秘书长任友群,东北师范大学教授、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任钟绍春等领导和专家做了精彩演讲,以主题报告的形式对教育信息化的创新发展做了引领分析。雷朝滋司长全面总结了我国教育信息化发展现状。他指出,十八大以来,我国已初步探索出了一条具有中国特色的教育信息化发展路子,教育信息化建设与应用成效远超预期。面向未来,我们将以十九大为指引,加快推进教育信息化创新发展。吴建平院士作了题为《前沿信息技术 助力教育信息化创新发展》的报告。他认为,互联网+前沿信息技术是教育信息化的重要组成部分,而互联网/下一代互联网等基础前沿技术是教育信息化的重要基础,网络空间安全已成为国家重大战略需求,掌握互联网核心技术是解决网络空间安全问题的“命门”,IPv6下一代互联网和网络空间安全给教育信息化创新发展带来难得的历史机遇。

两天内,“教育网络信息安全主题论坛”、“互联网+政务服务主题论坛”、“信息技术驱动区域基础教育创新发展主题论坛”、“教育信息化支撑中小学教育教学改革主题论坛”、“支撑教学全过程的智慧教室模式主题论坛”、“高等学校智慧教育环境建设与应用创新主题论坛”、“信息化助力职业教育特色发展主题论坛”、“信息技术驱动基础教育创新与发展实践路径主题论坛”等8个主题论坛陆续召开,众多演讲嘉宾将围绕这几个主题展开学术交锋与经验分享。

“互联网+”是我两天的学习观摩中听到最多的关键词。由李克强总理提出制定的“互联网+”行动计划得到了教育界的广泛关注,从教育部的层面提出了教育信息化的十年规划。许多地区都在举全地区财力构建教育的三通两平台(宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台)一些先进的地区已经完成了硬件建设,一些落后地区也正在紧锣密鼓的推进。 我认为,教育现代化必须依靠教育信息化,这是不容怀疑的。教育正处在大变革的时代,互联网给教育改革与发展带来了新的机遇,互联网正在打破地理边界,生活边界,学习边界,让教师和学生可以随时随地的接收、处理、利用大量有用信息为自己服务,因此互联网的真正作用是改变了以往的学习方式,通过改变学习方式,从而改变教师和学生的成长方式。

如何科学有效利用互联网,关键是如何理解互联网,如何理解“+”。互联网是什么?互联网不仅仅是一个新的工具,它是一种新的环境,一种新的生态,一种新的思维。更重要的是它给我们提供了一种合作、共赢、共建、共享的互联网精神。如果把互联网仅仅理解成一种新的工具,那么我们就无法真正发挥互联网在教育改革与发展中的作用。

我认为“+”就是与教育教学深度融合。什么是深度融合呢?就是新的教育思想,教育观念,教育教学方式深度融合。也就是说如果我们不树立新的教育思想,不更新教育理念,不创新教育教学方式,而用错误的思想,陈旧的理念,落后的教育教学方式,让互联网为这些旧的东西服务,就等于烧钱。

互联网本身并不能改变教育。但它可以为教育教学改革服务。没有思想观念的创新,没有教育教学方式的创新,再先进的技术都是摆设,甚至就是累赘。教育教学改革的核心是课堂教学改革,课堂教学改革的核心是教为学服务,学的核心是让学生形成自主学习的能力。教师可以利用互联网整合大量的资源为学生学习服务,学生也可以利用互联网真正实现个性化和多元化学习。在新课堂理念背景下,师生都可以利用互联网成为发现者,创造者。让学生体验到学的快乐、让教师体验到教的幸福,促进师生共同成长。因此,互联网为我们重建课堂提供了有效的技术支撑。

我们可以这样理解互联网+,利用互联网工具,互联网思维和互联网精神,去实践新的教育思想,教育观念,为科学的教育教学方式服务。一句话就是用一种带有思维和思想的工具为承载新思想新理念的新教育模式服务。


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