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听到了花开的声音 看到了或深或浅 歪歪斜斜的脚印 读《致青春》有感

撰稿人:彭景创    供稿部门:常青一校金银湖中学教科室    时间:2018年10月12日  点击数:

青春是诗情和梦想的融合,青春的时光如夜空中划过的流星,疾如闪电,一逝而过,在浩淼的时间长河里,青春只不过是微不足道的的独特一瞬,我们该如何把握青春,才可以不因自身的局限和平庸,让自己的青春得以拥有人世的追逐和劳绩及诗意。哪怕多年以后被发现或被后人嘲弄:“这是肤浅到可怜的一代。”

青春的厚实或许不只是活力的宣泄,敢冲的狂热,不服输的斗志,也包括安己修人的沉静,见贤思齐的坚守,心灵互通的达观。没有功利的急躁,一切都是祥和的恩赐。

在《致青春》这本书中,我读到了一位置身于教育事业的一位教师,一位长者对教育的热爱。对处于青春期的青年学生的关爱,书的作者游汉松是武汉市第一初级中学的一名教师,多年从事高中的语文教学,也多年担任班主任工作,他把自己的青春和无穷的热情都投入到对青年学子的教育与呵护中,在几十年与学生的交往和交流中,他用心做了一些资料、素材、案例的收集,加上自己洗练的文字功底,把几十年来发生在自己身边、自己教育生命中的故事写了下来,真实、自然、恬静、琐碎,然而这些教育故事又是如此贴近我们的生活,鲜活而生动,深深地感染着我,打动着我的心灵。

2015年9月29日,游老师这样写道:9月份一点点流逝,空气微凉,虽然这周没有小组PK,却仍然面临许多挑战。第五组的崛起,第八组的敢拼敢闯,ACE似乎有些沉默。是的,我们上课几乎每次全员举手,发布会几乎每次全员参加,作业几乎每天都过关,但是如是没有那么多“几乎”,我们是不是会变得更好?……。一段平实的文字记录下游老师所带的这个班级的一种互助团结、拼搏向上的文化,而营造这种班级文化正是老游的特长,他善于调动学生的激情,善于把握一点点教育的契机对学生的学习激情、管理班级的欲望进行激发,这是他的专长。我们对这位可敬可爱的教师充满着好奇与敬意。

“今天,是一场战斗,一个检验我们的战斗,一天拼搏之下,战斗结束了,我们也得以有了一个短暂周末的闲暇时光。在这段时间内,我们可以任意放松,可以当做假期真正的休息一下,也可以当做有一个新的开始……”这是写在2015年12月18日高三的一次月考之后的文字,我们感受到了轻松,感受到了一段紧张备考、考试之后的轻松。

从2011年9月开始,游老师就用清新的文字记录下他与他的学生共有的青春。这些记录的文字中有关于少年梦,关于内心的想法和体验,关于鲜花、掌声和泪水,关于年少的烦恼和孤独。在这文字王国里,流淌着无法复制的清纯和真实,那是定格在小组日记的一个个脚印,或深或浅,歪歪斜斜地踏出了青春正当时的张力与困惑。

我在学习阅读游老师的《致青春》中,听到了花开的声音,看到了或深或浅,歪歪斜斜的脚印。


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