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“问诊课堂”促提升 “金针度人”展风采

撰稿人:汪再辉    供稿部门:常青一校金银湖中学教务处    时间:2018年11月30日  点击数:

“问诊课堂”促提升 “金针度人”展风采

东西湖区教研员指导常青一校金银湖中学教研实践周活动纪实

为了全面提高我校教师教学水平,努力打造有效课堂,确保学校教学质量,11月27日-11月31日,东西湖区教研室副主任(语文教研员)李浩文老师组织数学教研员王秀斌老师、英语教研员刘利红老师、物理教研员李加负老师、思品教研员程良老师以及化学教研员张侠荣老师集聚金银湖中学,展开了为期一周的教研实践活动。教研员将指导重心放在毕业年级,他们“问诊课堂”,认真听课评课;他们“金针度人”,亲自上课示范;他们“查看作业”,追寻高效的可行之道。

在本周教研实践活动中,各教研员“问诊课堂”,他们认真听取了九年级每一位老师的教学常规课,为老师们的课堂“认真把脉”,既肯定了他们课堂高效的做法,也引导了老师们如何根据教学重点采取有效措施。听课评课过程中,各教研员一再告诫老师们,切勿“贪多、急躁”,一定要有计划、循序渐进地组织教学,真正做到“一课一得,重点突出”。针对九年级教学,教研员认为,教师上课一定要体现课堂的层次,课堂不能平铺直叙,应该有一个由浅入深的坡度体现,作为九年级教师,课堂更多地应该启发学生理解内容背后的思路逻辑,要真正激活学生思维,而我校宋利平、尤娇、朱孟浩、赵霞等老师的课因体现了这一教学思路被教研员大加赞赏。

程良老师“问诊课堂”

特级教师兼作家张丽钧说过:“鸳鸯绣了从教看,更把金针度与人”,她提倡教师在教学过程中要通过亲自实践等方式,真正授予学生方法和技巧。而本周教研实践活动,各教研员都纷纷“下水教学”,希望将教学的“金针”传给一线教师,“授之以渔”,真正促使教师教学思维的转变。其中语文教研员李浩文老师试水902班讲解作文《走笨路,才能行稳致远》,李老师幽默导入,问大家“45分的作文长啥样”,学生的评判兴趣被激活后,他又适时给出例文,让孩子们评判此文并让找出可以升格的地方,学生的主体意识再一次被激发,他们兴致勃勃地开始阅读作文示例,并依据审题要点仔细寻找升格点;李老师又抓住契机,“推波助澜”,激发孩子的写作兴趣,孩子们兴致勃勃地当堂修改,并全班交流自己的修改意见;最后李老师展示了自己升格后的范文,并引导学生归纳总结,鼓励学生自信写作。此次“下水作文”持续两节课,李浩文老师全面地指导了金银湖中学语文教师作文教学时的可行高效操作,为老师们的作文教学提供了很好的范本。其他学科教研员也纷纷“下水”,他们亲自示范,“金针度人”,引导金银湖中学教师高效组织课堂教学。

李浩文老师上语文示范课

李加负老师上物理示范课

刘利红老师上英语示范课

张侠荣老师上化学示范课

教研员们还认真查阅了九年级各班的作业情况,着重查看作业选题的意义和价值,并跟九年级老师强调作业“质”的重要性,作业首先要关注题型的价值,然后要关注学生的掌握应用情况,只有关注了作业的质量,才能通过作业更好地巩固提高,有效促进教学效果。

王秀斌老师示范课后讲课堂思路

教研周情况反馈

本次教研周活动“干货满满”,听评课活动让老师们明白了自己教学的实况,“下水教学”让老师们掌握了高效课堂的操作方法,在今后的教学中,我们一定脚踏实地教学,为金银湖中学教学质量的提升贡献自己的力量和智慧!


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