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用眼看世界,用心悟香港——记2019香港访学之旅

撰稿人:邓雪    供稿部门:小学部学生处 国际部    时间:2019年02月10日  点击数:

大人们看世界是用眼,孩子们看世界是用心。孩子天真的眼眸里藏着他走过的桥、看过的景,文雅的谈吐中藏着他听过的话、读过的书。古人说:“读万卷书,行万里路。”老师们每天都带着学生漫游在书山学海,在历史文学中探求真理,却苦于没有机会和学生一起去行那万里路,带着他们看世界。而这大千世界日新月异,若不开阔眼界、积极思考、求新求变,恐怕将被时代的潮流远远抛下。

所以,当知道我们将和孩子们一起去香港访学之时,兴奋多过忐忑,惊喜多过担忧,一面为这难得的机会而欢欣,一面又为孩子们第一次出门远行而焦虑。而这群十岁的孩子到底能否自立自律,在访学的过程中既彰显大陆学生的风采,又能学有所得、获得成长呢?我决定做个有心人,用相机和笔记录孩子们意义非凡的一次出行。

出行的第一天,我们一路都在去大棠度假村营地的途中辗转、颠簸,大家拖着重重的行李,都是疲惫不堪,但是当我们终于到达度假村时,那世外桃源一般的景象,让我们眼前一亮,满身的疲惫似乎都消失殆尽了。这里林木繁茂、空气清新,山中小路在林间蜿蜒曲折,不时传来虫鸟相和的鸣叫声。得知我们将在这里住宿,孩子们的欢呼声诉说着他们的欢喜。而我本以为这群家里的娇娇宝贝会在途中频出状况,甚至无法适应集体生活,谁知一路上的井然有序都带给我莫大的惊喜。用餐时,大家像约好了似的,手拉手齐声“开饭”,互相帮忙添饭添水,遇到好吃的菜也会互相谦让,完全没有想象中的娇生惯养。这番景象,我是看在眼里,暖在心头。回到营地宿舍后,我给每个孩子分配了床铺,孩子们将自己的学生证、小球鞋工工整整地摆放好,又自己安排了洗漱的顺序,铺好了床单被褥,九点钟就已准备就寝了。因为孩子们都是第一次离开父母出门远行,以免父母挂念,我便给每个孩子录了一段视频。视频中,孩子们难掩兴奋之色,在讲述旅途见闻、介绍营地美景的同时,也向爸爸妈妈表示自己会照顾好自己,请家人放心。视频一发出去,远在武汉的爸爸妈妈们都放下了一颗悬着的心,纷纷感叹孩子长大了。

九点整,两个房间的孩子们已经进入梦乡,而客厅里准备第二天表演节目的孩子们才刚刚结束排练,大家都满心期待着第二天的到来。

第二天,当大家一同走进香港浸会大学附属学校王锦辉中小学时,四处张望的小眼睛、无处安放的小手和窃窃私语的小嘴巴都在诉说着他们的好奇和欣喜。在王锦辉中小学郑主任的介绍下,我们明白了这所教会学校的性质和开设的课程特点。当知道大多数课程都将以英语和广东话来进行教学时,孩子们都倒吸一口凉气,多年来的“哑巴英语”学下来,怕是上一堂课要像个丈二和尚摸不着头脑了。

身着蓝灰色校服的香港小朋友来了,他们与来自大陆的同学们结成一对一的小伙伴,他们三三两两手挽着手,纷纷进入了课堂,我这才有闲暇好好参观这所别致的学校。这所学校小学部的布置别具一格,极有人文情怀,墙上是特色涂鸦,走廊上张贴着学生书法与绘画,教室外陈列着学生的手工和科技作品,还有随处可见的奖杯与奖牌,连垃圾袋上都有着“courtesy(礼貌)”的字样。这一切都彰显着学校发展学生特长、鼓励学生个性、重视学生荣誉的特点,恰恰体现了学校“全人为本,学子为先”的教育理念。

这所学校的个性布置实在令人赞叹,而别有风味的课堂氛围更是让人值得深入思考了。受儒家思想和教育环境的影响,大陆的孩子向来内敛文静,即使腹有诗书、极有想法,也不愿表现,所以大陆的课堂越到高年级越过于严肃沉闷,互动性不高。而香港的课堂却让我看到了一种活力和朝气,学生的笑声、讨论声、发言声,那自信的姿态、张扬的个性无不展示了香港课堂的魅力。在香港的课堂中,没有那么多繁重的学习任务,没有那么多严格的课堂规矩。老师要求只要有思考、想表达,就可以随时表现,各抒己见。老师鼓励大家追求个性化的学习方式,只要这堂课能引发你的思考或共鸣,学有所得就是值得。热闹、自信的课堂氛围也让我们这些习惯于严肃有序课堂的大陆老师陷入了深深的思考。重实践、重创新、重探究、重表达,每一个香港孩子都在这样的教育氛围下认识到了真实的自己。而我们的大陆学生身处别样的课堂,连一向不善言辞的孩子也笑声阵阵,赶忙参与到这有趣的课堂中,成为课堂的主人了,不得不说这样的课堂氛围的魅力之大。

相较于大陆传统的人文艺术课程,香港学校的课程设置可谓丰富多彩,更具有时代性和国际性,涵盖艺术、科技、历史、政治等多个种类,而课堂上多是与时政相关的内容,比如各国目前的医疗卫生条件的对比、最新的科技发展成果展示等等。放眼未来,与时代接轨,不正是我们希望学生能够具备的思想理念吗?这样有趣又丰富的人文素质课程恰恰给了学生主动去探求新知甚至创造新知的乐趣。可以说,大陆的课堂设置绝不能与之相比。而在多种语言环境的浸润下,每个香港孩子都有非一般的语言能力,在出国求学方面早已扫清了语言障碍,这让大陆的孩子们更是歆羡不已。

总而言之,香港课堂热闹活泼,大陆课堂严肃有序;香港课程多而杂,大陆课程少而精;香港教育重创新实践,大陆教育重积累务实。到底哪种教育模式更适合我们的学生们,每一位老师都在访学后进行了深入讨论。取两者之长,合理进行教育方法的研究改革,也是我们今后要不断进行探索的目标。

在香港学校,我们进行了为期一天的交流学习和总结。中午午饭后,大陆的学生们以一首首精心排练的大合唱、小合唱以及戏曲展示了我们的风采,悦耳的歌声在操场上久久回荡,两校学子的友情亦在这歌声中愈加深厚。

宝贵的时光稍纵即逝,本来为期一天半的访学课程却因两校学子中爆发的甲流病例缩短为短短一天。临别之际,孩子们赠予了香港伙伴们精心准备的小礼品,期待着再相会的一天。

而接下来的两天,我们一起感受了香港岭南大学的求学氛围,一同领略了太平山顶的风光,还前往迪士尼乐园进行科技创意课程打卡。赏美景、研科技,寓教于乐,学玩结合,孩子们都是笑容满面,收获满满。

在回程的火车上,谈起自己对这次访学活动的感想和收获,每一个孩子都是滔滔不绝:

“英语学习真是太重要了,我以后不会死记硬背了,要多听多说才有效。”

“其实学习是一件挺有意思的事儿,只要我们愿意多去见世面,会发现有意思的事情会越来越多。”

“我以后想到香港来留学,不过要首先学好英语和广东话。”

“老师,我以后还想去其他地方或者国家去访学、游学,看看其他的小朋友是怎样学的。”

……

听着孩子们你一言我一语地计划着未来,眼底闪耀着求知的光芒,我仿佛看到一个个未来栋梁正在成功的道路上迈开了第一步。

渐渐地,孩子们的说话声越来越低,可爱的孩子们兴奋之余,早已疲惫不堪,纷纷进入了香甜的梦乡。

车厢里静得只听得到呼吸的声音,我打开手机,翻了翻照片,看着照片中孩子们可爱的笑颜,我暗暗想:世界那么大,我还要带着他们一起去看看!


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