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【高效课堂】纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

撰稿人:吴爱林 摄影:林康    供稿部门:小学部教务处    时间:2019年05月08日  点击数:

纸上得来终觉浅  绝知此事要躬行

——唐静名师工作室研讨活动心得体会

教研主题:“承健康文化,研高效课堂”湖北省唐静名师工作室武汉市常青第一学校教学研讨活动

教研时间:2019年4月29日

参训教师:吴爱林

在这个春光明媚的四月,湖北省唐静名师工作室和我校联合举办了一场“承健康文化,研高效课堂”的教学研讨活动。我非常荣幸的作为小学部语文青年教师代表,带领孩子们亲身体验了这趟学习之旅——教学《青蛙卖泥塘》,受益匪浅。

低段学生的注意力集中时间很短暂,如何用最短的时间调动学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣就变得非常重要。那么,如何上一节“好玩”的语文课呢?

“好玩”的语文课要设置有趣的情境。我在《青蛙卖泥塘》一文的教学中,通过“牛的叫声”和“青蛙的吆喝声”,把孩子们带到了“青蛙的泥塘”,让他们感受青蛙泥塘的“烂”,直接与青蛙展开了对话,让学生们“亲自”见证青蛙泥塘卖出去的过程,激发了学生们的学习兴趣。

“好玩”的语文课要有“识字写字”内容。低段的识字写字是非常重要的,学生们的识字任务很艰巨,那么该如何提高学生们的识字效率呢?在识字教学之中,我采用了“识字六步法”识写一类生字、“随文识字”识字二类生字的方式,把“读一读”与“写一写”有机地结合起来。学生们在课堂中的学习积极性非常高,后期我也会采用多种方式的识字教学,让“识字教学”变得更生动有趣。

“好玩”的语文课要有“句子教学”。在句子教学中,我让学生们分角色朗读课文,体会句子的语境与语感,让孩子们在朗读中感受“动词”“关联词”等用法,并且学会举一反三。例如:让学生用“不过......要是......”评价其他学生的表演,这样进一步加深了学生对知识点的掌握。

“好玩”的语文课要有“课堂表演”。微小的“课本剧”的表演能够最大限度的调动学生的积极性。在教学中,我让全班同学一起学习青蛙的“吆喝声”,仿佛大家都是小青蛙,直接与到场的小动物们进行对话。同学们上台表演“青蛙”与“老牛”的对话,整个课堂变得热闹起来,将教学推向了高潮。

以上几点,是我上这节“好玩”的语文课的心得体会。与此同时,我还注重学生的行为习惯以及“书写习惯”。低段学生的注意力需要不断地去提醒,为此,我设置了许多口号,时刻提醒他们。对于他们的发言,及时作出相应的评价,给予学生们最大的鼓励。

古人云“师者,所以传道受业解惑也”,新时代对老师的要求更多。曾经从书本上学习的教学方法,需要我们在实践中自己不断地去验证,去总结,要深刻地明白:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。作为一名青年教师,我要不断地向优秀的教师学习,不断地充实自己,让自己也成为一名优秀的教师,无愧脚下这“三尺讲台”!


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